Považujete bakaláře za plnohodnotný titul?

Reaguji na Arinka: A mohu se zeptat, kde jsi historii studovala? Mě totiž historie jako strašná sranda nepřijde vzhledem k náročnosti jazyky, PVH a poměrně velké obsáhlosti lidských dějin.

Reaguji na Ciiicaaa: souhlasím.Mě přijde způsob myšlení typu: studovat se má prostě pět let, pět let se studovalo vždycky a je jedno co, prostě pět let a kdo studoval méně, tak má méněcenný titul. Ale že tříleté studium není totéž, co kdysi pětileté studium, že je v něm narváno více předmětů, než by to bylo dejme tomu před 15 lety, kdy systém 3+2 nebyl zaveden, to už nikoho nenapadne.

Promin, ale Bc. je meně než Ing nebo Mgr. Je to titul, ale prostě nižší.

Reaguji na Siiri: Já to vím, ale pro spoustu lidí je to snad i "horší než nic". Což mi přijde uhozené.

To tu nikdo nerozporuje. Bc. je méně než Ing./Mgr., Ing./Mgr. je méně nez Ph.D. ... ale i tak je to plnohodnotný titul. Což si někteří stále nemyslí a spíš tím ukazují svou nevzdělanost když nedokážou ani toto vědět

To jsem tu ale říkala, že mám tento pocit - nedokončené, dokud nebudu mít Ph.D., a pak třeba MBA, nebo zkoušky různých profesních komor - záleží dle oboru. Prostě to je nekončící cesta

V podstatě každý se dnes bude muset dál vzdělávat - například u IT, je předpoklad, že informace co dnes můžou získat ve škole už za pár let budou zastaralé, apodobně. A když už je nutné se celoživotně vzdělávat, proč si to rovnou nenechat jakkoliv oficiálně certifikovat.

Jak kde, třeba na ČVUT (když pominu Masarykův ústav) vím v podstatě jen o 2 oborech, kde je plnohodnotný bakalář, a to čtyřletý bakalář Architektura na stavárně a naše felské Softwarové inženýrství a management. Konkrétně u na FELu jsou skoro všechny bakalářské obory paskvily, které jsou postaveny tak, aby se dalo za dost zákonu. takže se vzala půlka teoretických a půlka praktických předmětů, to se nějak poskládalo do 5 semestrů, a hurá máme bakaláře. O tom, že bakaláři chybí v něčem teoretický základ, který se dozví až na magisterském studiu, se taktně mlčí. V okamžiku, když to začnu probírat s nějakým profesorem, tak samozřejmě se to ví, ale bez Bc. k nám dobrovolně nikdo nevlez...

Chápu jak to myslíš, dřív jsem měla stejně mířené názory. V současnosti beru školu jako pouze odrazový můstek, kdy mi stačí Bc., o ostatní se už postará získaná praxe v práci, která je mnohem MNOHEM hodnotnější než kdejaký titul ... Pokud se samozřejmě bavíme o "běžných" oborech, ne o medicíně například.

Tak ono se dříve studovalo 4 roky aby měl člověk Ing dneska 6 mám pocit ze dnes mají studenti zcela zbytečné předměty jen aby se těch 6 let vyplnilo. Bc titul je i kdyz ma menší hodnotu než Mgr. Popravdě mám pocit ze v dnešní době jde na vysokou každy protože skoly kde dříve byl vyučení list mají dnes maturitu. A hlavní problém je v tom ze jsou obory na vysokých školách ktere si dle mého nazoru ten titul nezaslouží. Mám pocit ze za chvilku budeme na vysoke moci studovat i uklízečku. To myslím nadneseně. Ale degradace školství je hrozná doufám ze se nebudeme řídit západem například USA a podobne ti jsou na tom ještě hůře.

Chápu jak to myslíš ale proto je bakalář vnímán tak jak je vnímán....Ono kdyby opravdu brali lidi co na to mají a nebo udělali pořádné síto tak by bakalář nebyl snižován...protože by ho měli ti lepší co prošli sítem a ti nejlěpší by šli dále....Změnil by se celkový pohled a nejen tituly ale i maturitu by lidé vnímaly jinak...Maturitu má dnes každý, bakaláře pomalu taky a i z různých nepotřebných oborů...Pokud někde bakalář není potřeba nebo respektivě student s ním v určitém oboru nenajde uplatnění a stačila by mu maturita a nebo by musel dosáhnou 2. stupně VŠ studia pak nechápu proč ten bakalář vůbec existuje na těchto školách....

Bohužel mám pocit, že se to ubírá tím směrem, přitom jsme měli školství údajně špičkové, sice někteří kritizovali, že postavené na základech Rakouska-Uherska, ale když se pak srovnávalo tak náš osmák byl na úrovni USA maturanta.

Nevím proč trávit zbytečně moc let studiem jen aby byl ten papír. Bohužel bych řekla, že to pramení už od ZŠ, kdy všichni chtějí na gympl, nikdo na učňák - tudíž na ten učňák berou ten zbytek, co už na základce propadá, a pak je problém sehnat pořádného zedníka.

S hrůzou jsem zjišťovala, že zedníci, dokonce i instalatéři co jsem zažila (co nám posílala firma) vůbec nebyli vyučení zedníci, byli vystudovaní ale pak zjistili, že řemeslo jim více nese a učili se v podstatě místo na učilišti tak na docela draze zaplacených zakázkách.

A tvůj příspěvek není zas tak nadnesený, viděla jsem někde v TV, že opravdu jde studovat na uklízečku (samozřejmě se to jmenuje nějak honosněji) - studují tam například jakým přípravkem smí vytřít dřevěnou podlahu a co naopak použít na dlaždice, protože dle paní majitelky agentury "jsou dnes domácnosti vybavené už tak drahým zařízením, že je to velice složité" skoro jsem čekala, že řekne že je to věda

Otázkou zůstává, jestli je opravdu tak nízký nárok na přijímačkách na Bc., nebo jestli např. maturity nebyly hodně ztížené (když jsem maturovala v r. 2007 tak máma, starší sestřenice třeba o 10let atd se dost divili co všechno je třeba u maturit umět). Myslím, že státní maturity jsou taková fraška, že maturanti budou umět mnohem míň než maturanti před pár lety, takže by se to mohlo zase trošku podlomit a na VŠ by nestudoval každý frája co studoval střední se čtyřkama ...

Reaguji na tarabell: přesně mám pocit ze existuje strašně moc oboru ktere ve skutecnosti nic neznamenají uplatnění zádné ale hlavne ze budu mit titul.

Reaguji na Minette: vím ze v USA se studuje kosmetička na vysoké skole kamarádka tam ma rodinu a říkala mi to

Oni tam mají celkově jiný systém vzdělávání. Ale já nemyslím, že my bysme se měli inspirovat jejich systémem, je to prostě zcela jiný systém.