Jak se stát profesorem na Vš?

Toto zrovna není ten důvod, proč jsem to napsala já, ať se tu zase nezačne flejmovat, prosím

Ale obecně nelze srovnávat menší VŠ s univerzitou co do možností studia, praxe, stáží, zahraniční spolupráce, vycestování do zahraničí, participace na různych projektech (zahraničné VŠ+prax+inkubátory nápadů)...
Takže když už - jít za tím nejlepším.

Já jsem k tomu jen napsala jakože osobní názor. Ale samozřejmě, že nabídku oborů nelze srovnávat u malých škol a větších škol, stejně tak možnosti, které nabízí třeba nejen škola, ale i město... K porovnávání je toho opravdu hodně

To mě pak docela zamrzí, chodím sice na menší školu než UK, ale učí mě profesoři (opravdoví profesoři ) z UK, Bratislavy, UPOL atd, přímo vědci z akademie věd, stejní učitelé jako jsou na UK. Mám jak říkají i oni, stejné vzdělání a pak slyším tohle..

Reaguji na panda08:
Souhlasím, u nás, hlavně ty mladší ročníky, jsou lidé zapálení pro obor, ve škole využívají všechny možnosti, aby se mohli svému oboru věnovat. Vydávají několik článků ročně, vedou projekty, BP, DP atd., žádají o granty. A učení? Ty kapacity si odučí jeden, dva předměty za semestry, někteří jsou úplně mimo realitu. Jsou i dobří učitelé, jenže ti pak mají problém se sbírání impaktových bodů a zbytek akademické obce je moc v lásce nemá, i když studenti je milují.

Reaguji na Hanulkaa: Kdybychom se v tom chtěly pitvat, můžeme založit jinou diskuzi, abychom tuto "nekazily".
A také souhlasím s tím, že být profesorem a přednášet na VŠ není zrovna můj sen, ačkoliv se jedná o docela prestižní zaměstnání. Ale náročné to je...

Reaguji na panda08:
To jsem chtěla zrovna napsat
Já když vidím, kolik toho u nás doktoři/docenti mají mimo vyučování, tak si troufám tvrdit, že to učení je takový bonbónek.
Jejich práce jsou hlavně výzkumy, konference, psaní článků atd atd.
Člověk tím musí žít a hlavně nepočítat s tím, že je to jen o učení někde na vš.

Reaguji na Cheyenne18: nechápu jak to myslíš to studium cely život každy v oboru se musi vzdělávat.
Jinak můžeš studovat nějak obor z biologie nebo společenské vedy nebo obojí na různých školách. Po tom co budeš mít titul můžeš jít na Phd a pak na škole zůstat a učit.

Reaguji na Cheyenne18: Zatím jsi na SŠ a myslím, že máš dost zkreslenou představu o tom, jak to na VŠ chodí (z toho si nic nedělej, já ji taky měla a asi každý z nás ). Mít za cíl budoucího povolání pouze učit na VŠ je dost mimo. Vyučující jsou především odborníky ve svém oboru a většinu času věnují výzkumu. Učit si odběhnou pouze na pár hodin týdně, některé semestry nemusí učit třeba vůbec (když učí třeba pouze jeden předmět). Lidi co učí na VŠ tedy nemají hlavní náplň práce učit studenty, ale věnují se především výzkumu a učení mají spíš jako takový bonus navíc.Taky proto neučí na VŠ lidi peďáku, ale lidi kteří vystudovali daný obor
A o tom, že ne každý kdo učí na VŠ je profesor už tu holky psaly. Profesorů je jen malé procento, ze všech lidí, kteří tam jsou a vede k tomu opravdu velmi dlouhá cesta. A i když jsme na gymplu všem učitelům říkali profesoři, tak profesor z nich není ani jeden

Přesně tak, většinou tě stejně na cvičeních učí doktorandi a docenti/profesoři mají přednášky. Na které ale často prostě nestíhají chodit a pak to odpadá. Dost často se angažují i v politice a čas na učení nebo třeba vedení prací téměř není.

Holka, ty si to profesorování přestavuješ jako Hurvínek válku (nemyslím to zle, tak to tak, prosím neber). Pokud chceš učit kvůli učení, tak jdi na pajdák a pak uč třeba na gymplu, tam už jednáš s dospělými lidmi a i to učivo je na úrovni. Učit na vysoké zůstávají hlavně lidé oddaní tomu kterému oboru, což ty (zatím) opravdu nejsi.

K těm školám. Nejlepší jméno mají samozřejmě tradiční univerity ve velkých městech, tedy pedka na Masarykově univ. a pedka na Karlově univ., podstatně hůř už je na tom pedka v Olomouci-UPOL. ...Pedky v Hradci (UHK), Ostravě (OU), Ústí n. Labem (UJEP) a fildy, kde je učitelství, např. v Pardubicích (UPA) atd. už na tom bývají dosti žalostně.
Regionální školy nemají takovou prestiž, jsou nenáročné, nemají tedy tak úplně daleko k soukromým továrnám na tituly, od kterých je však drží přece jen vyšší výběrovost uchazečů a prapůvodní fakulty (většinou technické) , které odmítají financovat ve větší míře ekonomické/humanitní odpady na těchto školách. I tak se ale i díky regionálním školám stává z vysokého školství v ČR masová záležitost.

Nejdříve musíš daný obor vystudovat (tj. zíkat Bc., Mgr. a nakonec i PhD. titul). Pak můžeš teoreticky zůstat na katedře svého oboru a vyučovat určité předměty. Po hodně hodně letech, když budeš hodně hodně dobrá, možná skutečně získáš titul profesor.

Především ale musíš očekávat, že být učitelem na VŠ není jen o výkladu látky. Je to především vědecká činnost, výzkumy, analýzy. Pokud tě nic takového neláká, nemáš vztah ke statistice a statistické analýze dat, nebaví tě probírat se každý den tunami článků a odborných časopisů, tak by se po téhle dráze vůbec nevydávala.

A souhlasím s Lulamae, že v tomto případě bych se snažila dostat se na prestižní větší VŠ, protože tam budou pravděpodobně výzkumné aktivity a výzkumná střediska mnohem rozvinutější, než na menších VŠ, kde to je spíše o výuce.