Státní maturita 2012 - slohová práce z češtiny

Já se pouze lehce inspirvala, text mi přišel do úvahy hodně divný a jsem ráda, že jsem jej nepoužila. Rozebírat odpovědi dětí mi přišlo docela zvláštní a dle mě by potom celá úvaha byla i velmi jednoduchá.

Holky,já psala vypravování.Měla jsem migrénu jako blázen a vím,že zadání bylo něco o pověrčivosti a já tam zakomponovala i džbán kterému se ucho utrhne .Nakonec mi to došlo a dopsala jsem ke konci příběhu něco ve smyslu,že byl pátek 13 a já se stala pověrčivou.......no ale myslím si,že to neklapne a v září bude opáčko.nebo by tam musel být velmi tolerantní hodnotitel

Reaguji na kayuschka: S tím mi nezbývá nic jiného, než souhlasit.

Pokud bych napsala např.: Anička řekla, že to pozná tak, když se objímá s maminkou, pak by to nebyla úvaha, ale vypravování. Taky mi to přišlo divné a proto mě výchozí odpovědi pouze inspirovaly.

Jinak jsem psala, jak berou lásku rodičů děti v různých etapách dětství. Jak ji vnímají a jak se mění její definice v průběhu let. Psala jsem tam i o tom, jak je důležitá důvěra, pochopení, ale také úcta ze strany dětí. Prostě jsem to rozebírala, o tom má být i úvaha - o vlastní postoji a rozvoji myšlenek. Hlavně jsem se snažila vyvarovat generalizace, což je nejčastější a největší chyba v úvaze.

Reaguji na bobeska: Buď v klidu, pokud si splniíla rozsah, neměla jsi tam nějak extra chyb v gramatice a stylistice a jakž takž jsi se držela zadání, za 5 určitě nedostaneš, za to Ti ručím.

Já jsem taky psala úvahu, zmínila sem tam všechny možnosti co ty děti odpovídaly, ale nepsala sem tam vubec jejich jména, věk nebo tak. Ani mě to nenapadlo to psát stylem Klárka (9 let) odpověděla...

Reaguji na kayuschka:
to sice ano, ale bohužel Cermat moc uměleckou stránku slohu nehodnotí, vlastně skoro vůbec, pro ně je mnohem důležitější aby byla dodržena forma a zadání

a vůbec, přemýšlet o tom, že je sloh moc lehký u státní maturity základní úrovně spousta lidí v tom vidí víc, než tam je opravdu je

Tak jsem taky psala úvahu a taky jsem se pouze inspirovala těmi výpovědmi,ale někteří od nás to zas pojali úplně jinak. No nevím, taky se toho celkem bojím....

Reaguji na bobeska: taky jsem psala toto zadání, dala jsem tam, jak jsem málem srazila cestou do školy černou kočku,která mi přeběhla přes cestu a jak jsem si zlomila nohu.... nevím jestli mi to uznají. Hlavně se bojím,že mi to neuznají, protože jsem spíše psala popis děje.

Reaguji na keroro: Však to taky nehodnotí Cermat ale učitelé z různých škol, slohovky se pouze různě promíchají. A nikdy nemůžeme vědět, jaký učitel bude hodnotit zrovna tu naši a co ho zaujme natolik, že se přikloní k lepší známce. Samozřejmě, téma se dodržet musí, ale zda se někdo jen inspiroval, nebo z toho někdo vycházel celkově bych vůbec neřešila. To by slohovku nedala více než polovina. I češtinářka nám říkala, že se tím zabývat nemáme - a ta naše bude hodnotit zase jiné školy, takže i její postoj může být důležitý. Je škoda, že se tak málo lidí na tento problém psalo svých češtinářů či zadavatelů.

Nezbývá než čekat Je to nemilé,když tuším,že to asi nedopadne.Držím všem palce i do dalších bojů

Reaguji na bobeska: Reaguji na MisaS:
Psala jsem též vypravování Jak jsem se stala pověrčivou a bojím se, že tam víc popisuju děj Ale mám tam zase vše, co vypravování obsahovat má...

Reaguji na kayuschka:
no vidíš, tohle jsem třeba nevěděla
btw. my se naší češtinářky ptali na všechno možný, ale sama o tom nevěděla vůbec nic

Reaguji na Nickholka: já taky, pokus o gradaci, přímá řeč atd... ale vím,že to je popis děje no ...

Reaguji na keroro: Bohužel, to tak bývá. Cermat tohle moc nevyřešil, někteří učitelé byli všeobecně málo informováni. Třeba naše zadavatelka nevěděla vůbec nic, kděžto učitelka ČJ zase všechno. Je to i o tom, jaký má ten učitel o průběh zájem a kolik je ochoten si toho zjistit. Myslím si, že někteří zadavatelé ani neřešili případné porušení podmínek, kamarádka říkala, že od ní ze třídy používali někteří i mobily dnes k angličtině. Což mi přijde šíleně nefér oproti nám poctivým (nebo spíš zbabělým).